为深化产教融合，提升人才培养质量，6月16日，低空应用技术学院与思凯兰航空教育产业集团联合召开专业建设暨2026级人才培养方案修订研讨会。集团代表与学院16名教师共同研讨人才培养方案修订工作，会议由院长马明主持。

会议伊始，全体与会人员集体学习了“应用型拔尖创新人才培养之道与术”专访文章，深入领会应用型人才培养的核心理念。随后，马明结合近期职校学生实习安全警示案例强调，学生安全是办学底线，校企双方须共同压实实习管理责任，要将以生为本的理念贯穿育人全过程。

在人才培养方案研讨环节，校企双方立足学院专业方向转型的发展实际，对2026级人才培养方案修订展开深入研讨，达成四项修订共识。

一是优化课程体量，保障教学质量。针对多课程、小课时的特点，将专业课课时统一调整为“每周4学时”模式，确保课程精讲精练，切实保障教学质量。

二是推进课程整合，实现资源共享。针对高职无人机测绘技术、村镇建设与管理两个专业均涉及“无人机”与“测绘”知识模块，合并开设交叉课程，授课教师可根据专业方向灵活调整教学内容，实现“一课两用”，提升教学资源使用效益。

三是对标培养规格，强化课程支撑。学院已制定17条学生培养规格，会议要求所有开设课程须严格对标，将规格要求逐条融入教学设计与课堂实施，确保课程体系有力支撑培养目标。

四是丰富育人载体，融合非遗美育。学院将开设第二课堂，引入国家级非遗“掐丝珐琅”工艺，由杨海勤老师牵头福州，构建“专业+美育”特色育人载体，丰富文化育人内涵，促进学生全面发展。

研讨中，思凯兰航空教育集团代表结合行业发展趋势与用人需求，对课程设置、实践教学等环节提出了建设性意见。双方一致表示，将持续深化合作，共同打磨更具前瞻性和针对性的人才培养方案，实现校企协同育人、互利共赢。

马明在总结中指出，此次研讨会是校企双方深化合作、协同育人的重要举措。学院将充分吸纳企业建议，进一步完善方案，努力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。他同时勉励全体教师，坚守教学质量底线，将培养规格切实融入教学实践，不断提升育人成效。

本次研讨会凝聚了校企共识，明晰了专业建设方向，为2026级人才培养方案的科学制定奠定了坚实基础。学院将以此次会议为契机，持续深化产教融合，奋力书写育人新篇章。